[29.06.2018]

Im Rahmen der Tagung "Gibt es Bücher, die Ihr Leben verändert haben?" Zu Bildung und Identität im Werk Michael Endes am 10.07.2018 soll das Verhältnis von Bildung, Literatur und Identität für literarische Figuren wie Leser sowie der Zusammenhang mit literarischer Darstellung von Schule als Bildungsinstanz insbesondere an den Texten von Michael Ende betrachtet und diskutiert werden, da Texte wie Jim Knopf und Lukas der Lokomotivführer oder Die Zauberschule geradewegs dazu einladen. Auch der Selbstbildungs- und Identitätskonstruktionsprozess von Bastian in Die unendliche Geschichte ist in diesem Hinblick interessant, zumal er auf dem Dachboden seiner Schule beginnt.

Bildung im Sinne eines lebenslangen Selbstbildungsprozesses wird von Peter Bieri, Professor für zeitgenössische Philosophie, als Zusammenspiel von Weltorientierung, Aufklärung, historischem Bewusstsein, Artikuliertheit, Selbsterkenntnis, Selbstbestimmung, moralischer Sensibilität und poetischer Erfahrung beschrieben. (vgl. Bieri 2005)

Die Dimensionen ganzheitlicher Bildung, die Bieri hervorhebt, entsprechen der postmodernen Haltung kritischer Reflexivität in Bezug auf die Pluralität der möglichen Lebensformen. Bildung ist nach diesem Verständnis fundamental mit dem reflexiven Lesen von Literatur verknüpft, da die verwendeten Metaphern und die vorgeführten Sichtweisen der Figuren zur besseren Artikulationsfähigkeit eigener Empfindungen des Lesers sowie zur Erkenntnis führen können, dass zu bestimmten Geschehnissen und Sachverhalten auch anders gedacht und empfunden werden kann. Dies ermöglicht es dem Rezipienten, differenzierter zu empfinden und sein Selbstverständnis, seine Vergangenheit und Zukunftsentwürfe zu hinterfragen, permanent zu erweitern und zu vertiefen.

Postmoderne Identitätstheorien schließen an diesen Bildungsaspekt an, so definiert Andreas Reckwitz beispielsweise Identität "als die spezifische Form des Selbstverstehens, der Selbstinterpretation" (Reckwitz 2006, S. 45) und betont Heiner Keupp das Wechselverhältnis zwischen dem Individuum und seiner Umwelt: "Identität bildet ein selbstreflexives Scharnier zwischen der inneren und der äußeren Welt." (Keupp 2002, S. 28) Damit verweist er auch darauf, dass relativ stabile Identitäten offen bleiben müssen für die Integration neuer Eindrücke. Die damit einhergehende Offenheit und Unabgeschlossenheit der Identitätskonstruktion kommt in Metaphern wie "Identitätsbausteine" oder "Patchworkidentität" zum Ausdruck. (Ebd. S. 7)

Florian Huber widmet sich in diesem Kontext dem Zusammenhang von narrativer Identität und Literatur für den Leser, wobei er auf die Bedeutung von metaphorischer Bezugnahme und Leerstellen in literarischen Texten eingeht, welche die Leser mittels Neuorganisation von bisher Bekanntem und dem Aufzeigen neuer narrativer Formen in geschütztem Raum zur imaginativen Verhandlung ihrer Identität anregen (vgl. Huber 2008, S. 49ff.).

PROGRAMM

  • 12:40 Uhr Come together
  • 13:00 Uhr Begrüßung
  • 13:30 Uhr
    M. A. Daniel Stümpfig (Würzburg): Lukas und Jim-Identifikations- und Identitätsangebote im Abenteuerfilm
  • 14:30 Uhr
    Prof. i.R. Dr. Dr. h.c. Hans-Heino Ewers (Frankfurt): Identitätsfindung oder Weltenrettung?
    über grundlegende Intentionen von Michael Endes Hauptwerken
  • 15:30 Uhr
    Kaffeepause
  • 16:00 Uhr
    Dr. Andre Kagelmann (Köln):
    Mediale Identitätsadaptionen?
    Michael Endes Jim Knopf und seine audiovisuellen Scheinzwillinge
  • 17:00 Uhr
    Podiumsdiskussion
    Interessierte sind herzlich eingeladen!

Anmeldungen senden Sie bitte an: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Workshop an der Universität Koblenz-Landau
Campus Koblenz ISSO-Institut
Koblenz, Kornpfortstraße 15, 56

Verwendete Literatur

  • Bieri, Peter: Wie wäre es, gebildet zu sein? Festrede von Prof. Dr. Bieri. Bern 2005. Zuletzt online abgerufen am 06. 02. 18. URL: https://www.hwrberlin.de/fileadmin/downloads_internet/publikationen/Birie_Gebildet_sein.pdf.

  • Huber, Florian: Durch Lesen sich selbst verstehen. Zum Verhältnis von Literatur und Identitätsbildung. Bielefeld: transcript 2008.

  • Keupp, Heiner: Identitätskonstruktionen. Das Patchwork der Identitäten in der Spätmoderne. Reinbek: Rowohlt 2002.

  • Reckwitz, Andreas: Das hybride Subjekt. Eine Theorie der Subjektkulturen von der bürgerlichen Moderne zur Postmoderne. Weilerswist: Velbrück 2006.

[Quelle: CfP]

 


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